Empirische Lernweltforschung und Hochschuldidaktik

Der Fachbereich positioniert sich in seinen Arbeiten um die Vorstellung, dass aus den heutigen politischen, ökonomischen, kulturellen, gesellschaftlichen und ökologischen Krisen nur lernend ein Ausweg gefunden werden kann. Die heute dominanten gesellschaftlichen Entwicklungen sind ohne die Steigerung der individuellen Handlungsfähigkeit der sozialen Akteure nicht zu bewältigen. Dabei spielen Lern- und Bildungsprozesse für die Entwicklung eine entscheidende Rolle. Diese sich hieraus ergebenden Lernanforderungen werden sowohl in formalen Kontexten als auch in den vielfältigen lebensweltlichen Gelegenheitsstrukturen (innerhalb von informellen Lernprozessen in den unterschiedlichsten sozialen Gemeinschaften) wahrgenommen und analysiert.